Отчёт по проекту «Зелёные школы»        ГУДО «Детский сад №27 г. Барановичи»    Брестская область

1. Полное официальное название учреждения дошкольного образования	ГУДО «Детский сад №27 г.Барановичи», Брестская область
2. Ф.И.О. руководителя учреждения дошкольного образования	Акулюшина Светлана Степановна
3. Почтовый адрес учреждения дошкольного образования	225404, г. Барановичи, ул. Орджоникидзе, 10.
4. Телефон (с кодом)	(80163) 64-42-31
5. Факс (с кодом)	-
6. Адрес электронной почты, сайт учреждениядошкольного образования	ds27@baranovichi.edu.by http://ds27.baranovichi.edu.by/
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работупо проекту Зелёные школы	Майсюк Раиса Леонидовна, заместитель заведующего по основной деятельности
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работу по проекту "Зелёные школы"	+37533 641 63 36
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении дошкольного образования за работу по проекту "Зелёные школы"	ds27@baranovichi.edu.by
10. Общая численность педагогических работников учреждения дошкольного образования	69
11. Количество работников учреждения дошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы	8
12. Общая численность воспитанников в учреждении дошкольного образования	255
13. Количество обучащихся учреждения дошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»	72- (100%из числа детей 5-7 лет)
14. Каким образом реализуется программа «Зеленые школы» в учреждении дошкольного образования (через регламентированную, нерегламентированную деятельность и др.)	через регламентированнуюи нерегламентированную деятельность
15. Сроки реализации проекта«Зелёные школы» в учреждении дошкольного образования	март 2023 --июнь 2023 г.
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы: Биоразнообразие Энергосбережение Водосбережение Обращение с отходами Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом Общее количество выполненных заданий	4 5 4 1 1 15
17. На диплом какого уровня претендует учреждение дошкольного образования	3

 Анализ ситуации.

Перед началом работы по проекту «Зелёные школы»намибыла определена главная цель-формирование высокой экологической культуры воспитанниковпри выполнении заданий программы «Зеленые школы» , создание условий для реализации их познавательных, исследовательских и творческих способностей.

Перед педагогическим коллективом стали следующие задачи:

1.Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости экологических проблем и приоритетности экологического воспитания.

2. Создать инициативную группу из числа педагогического коллектива и привлечь к организации работы по выполнению заданий всех педагогических работников дошкольного учреждения и повышение их квалификации.

Наши педагогические работники активно посещают консультации, лектории, тематические семинары, практикумы, тренинги и т.д. по формированию экологической культуры воспитанников.                                                                                                                     

  3. Познакомится с предложенными заданиями по направлениях;

4.Задействовать в реализации программы возрастные группы детей 5-7 лет.

5. Экологическое просвещение родителей воспитанников

учреждения дошкольного образования                                                                                                

Для того, чтобы территория учреждения дошкольного образования соответствовала задуманному предстоит много сделать, поэтому мы находимся в тесном сотрудничестве с родителями определяем основные направления работы, обмениваемся опытом .

5. Создание в учреждении дошкольного образования условий,обеспечивающих процесс экологического воспитания.

Коллектив учреждения дошкольного образования решил, создать индивидуальный облик территории детского сада.   Благоустройство территории решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим миром и приобщение детей к природе.

В учреждении дошкольного образования были созданыуголки природных ландшафтов - место для исследований, сезонных наблюдений, для проведения народных праздников, игр, прогулок, для отдыха.

Уголок леса - уголок в котором много деревьев, кустарников и трав.Дети изучают строение деревьев, подчёркивают связь деревьев с животными, учатся различать деревья и кустарники по листьям, плодам.                                                                        

Объект «Клумба для бабочек» – цветочная клумба, на которой подобраны растения с разными периодами цветения (от ранней весны до поздней осени). Она используется для организации наблюдений и определения, какие виды бабочек находятся на территории учреждения дошкольного образования, какие растения их больше всего привлекают.

Экологическая тропа - маршрут многоцелевой прогулки с остановками в местах, где связи живых организмов со средой обитания сохранены.

При построении системы экологической работы нами были определены следующие направления экологического воспитания детей дошкольного возраста:

-Расширение и углубление экологических представлений детей дошкольного возраста

-Развитие эмоционально-ценностного отношения к природе

-Формирование у детей мотивов и умений экологически целенаправленной деятельности

    В своей работе мы используем следующие формы и методы работы по экологическому воспитанию:

дидактические игры по формированию экологических представлений, игры по формированию эмоционально-ценностного отношения к природе , игры направленные на приобщение воспитанников к экологически ориентированной деятельности,

театрализованные представления на экологическую тему, праздники, развлечения, игры-путешествия.Широко используем проектную деятельность, экскурсии в   природу, наблюдения, опыты .

Игра-путешествие в природу проводится с целью обогащать и расширять сферу чувств и переживаний, связанных с восприятием природы, придавать им осмысленность.                               

  Экскурсии по экологической тропе позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы

    Следующая форма работы по экологическому воспитанию — это труд в природе.

Именно во время ухода за растениями и животными у ребят формируется бережное отношение к живым существам.У уголка природы есть ещё одна функция - создание оздоровительной экологической среды (оказание губительного   действия   на   бактерии, увлажнение   воздуха, отфильтровывание из воздуха ядовитых веществ).

Труд в уголке природы способствует пониманию того, что для роста и развития растений необходимы различные условия.Вместе со взрослыми дети выращивают рассаду, ухаживают за растениями, участвуют в совместной трудовой деятельности, составляют план предстоящей работы и выполняют его.

Проведение экологических акций в нашем учреждении дошкольного образования стало одной из интересных форм работы.

     Акции являются комплексными мероприятиями, которые имеют некоторую протяжённость во времени, что делает их особенно ценными.

     При организации экологических акций мы стараемся придерживаться следующих принципов:

Осмысленность. Все участники понимают, что именно и зачем они делают.

Отсутствие духа соревнования. Участники акции настроены на удовольствие от совместного дела, а не на получение лучшего места в рейтинге.

Системность. Последовательность – обязательная черта акций. Одноразовой акцией многого не достигнешь.

Гласность. Акция должна найти отклик. Дошкольникам крайне важно знать, что их идеи и результаты работы одобрены окружающими.

Безопасность. Акция должна быть безопасной для всех участников.

Нами разработаны и внедрены в жизнь совместные с родителями акции по озеленению территории, оформлению цветников, акции по охране редких цветов, подкормке птиц, изготовление и развешивание кормушек и скворечников

Акция « Посади дерево», цель которой высадка деревьев и кустарников на участке.

Акция «Птичий городок». С наступлением весны и изготовлением скворечников, появился птичий городок.

Цель акции - формировать экологическую культуру детей, прививать любовь к природе , воспитывать бережное отношение к ней, знакомить детей с повадками, условиями жизни, пользе птиц.

Акция «Берегите первоцветы».

В рамках акции прошли следующие мероприятия:

• Анкетирование родителей «Первоцветы рядом с нами»;
• Оформление стенда «Первоцветы – вестники весны»;                                                                        
• Выставка «Первоцветы»;                              
• Организованы целевые прогулки к цветнику, где дети познакомились с первоцветами сада.

Акция "Чистый город" целью которой является сортировка отходов.

     Проведение экологических акций стало одной из ведущих форм работы при создании «экологической тропинки» в нашем учреждении дошкольного образования.

Благоустроить территорию детского сада особенно важно, так как его посещают маленькие дети.   Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, воспитанник не только получает положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими руками.

И первым нашим объектом стал «Мостик через ручеек». На данном объекте можно рассказать об обитателях ручья, условиях их жизни.

Следующий объект - "Пенек-старичок".

   На данном объекте можно рассказать детям о естественном старении дерева, посчитать по годичным кольцам возраст дерева.

    Следующий объект — «Кустарники».

   На данном объекте мы подобрали ассортимент декоративных кустарников по срокам цветения, чтобы цветение одного кустарника сменялось другим и можно было любоваться от ранней весны до поздней осени

Объект — Фруктовый сад (яблоня,  вишня, слива, смородина) на котором у детей появилась возможность сравнивать деревья и кустарники между собой, изучая внешние особенности: ствол, кору, ветки, листья, цветы или плоды.

Объект "Интерактивная площадка по изучению птиц".

   Совместный труд взрослого и ребёнка при создании объекта наглядно учит как вести себя в природе, бережно относиться к растениям и ухаживать за ними.

Для того чтобы территория учреждения дошкольного образования соответствовала задуманному предстоит еще много сделать.

Старт дан и начало положено! В дальнейшем требуется воплощение идей в жизнь совместными усилиями педагогов и родителей.

       Уровень результативности и деятельности по программе оцениваем как средний. Поставленные задачи по каждому направлению были выполнены с разной результативностью.   Оценка выполнения мероприятий по проекту «Зеленые школы» проводилась в виде опроса воспитанников, родителей (законных представителей), в виде викторин, конкурсов, КВН,через создание презентаций, фотоотчетов, отчетов о проведенных мероприятиях и размещение информации о проведенных мероприятиях на стенде «Зеленые школы» и СМИ.

     В новом учебном 2023-2024 году планируем продолжить работу по программе «Зеленые школы», выполнить большее количество заданий заинтересовать и привлечь к работе   большее количество воспитанников , родителей и педагогов,продолжим работу по дальнейшему изучению и увеличению биоразнообразия дикорастущих растений и видового разнообразия животных, по мониторингу использования электроэнергии, тепловой энергии, воды, состава образующихся отходов.

Выполнение заданий

1. Направление «Биоразнообразие»

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Ответств. педагогический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
1.1	Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)	Март, Апрель	72	Воспитатели до Мартынова А.И. Шиковецкая Е.Н.	1.Изучили разнообразие деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования. 2. Провели дидактические игры «Узнай по описанию»., «С какого дерева листок», «Чей плод?».3. Изучили строение деревьев и кустарников.	Воспитанники знают и умеют находить в природе 7 видов типичных деревьев и 5  кустарников ближайшего окружения, знают строение деревьев, подчёркивают связь деревьев с животными, различают деревья и кустарники по листьям, плодам.                                                                           Прошла выставка рисунков деревьев и кустарников, выполненных воспитанниками.
1.2.	Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории).	Май	72	Левчук А.А. Жолнеревич А.В.	1. Изучили разнообразие трав  на территории учреждения дошкольного образования. 2. Узнавание трав по побегам г (стеблям, листья и цветочной части). 3. Работа с научной литературой по изучению травянистых растений.	Воспитанники знают и умеют находить в природе 5 видов травянистых растений ближайшего окружения,  подчёркивают связь травянистых растений с животным миром. Различают травянистые растения по  строению.                                                                           Прошел конкурс на лучшее знание дикорастущих растений.
1.3	Изучение             разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории	Март- май	72	Воспитатели ДО Гречина Н.В. Пашеткина О.А.	1.Фотографировние птиц.  2.Работа с литературой по изучению разнообразия птиц Беларуси. 3. Узнавание видов птиц в природе. 4.Узнавание птиц по голосу, силуэту, с помощью иллюстративного материала 5. Оформление интерактивной площадки по изучению птиц.	1.Воспитанники знают и умеют определять не менее 5 видов птиц ближайшего окружения 2. Прошла выставка рисунков птиц, выполненных воспитанниками.
1.4	Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории).	Май	72	Минич А.Ю. Леднева О.В.	1.Фотографировние насекомых.  2.Работа с литературой по изучению разнообразия насекомых Беларуси. 3. Узнавание насекомых в природе..4. Рассматривание насекомых.5. Наблюдение за насекомыми в природе.	1.Воспитанники знают и умеют определять не менее 5 видов насекомых ближайшего окружения 2. Прошла выставка рисунков насекомых, выполненных воспитанниками.

 

1. Направление       «Энергосбережение»

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
2.1	Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования	Май	44	Воспитатели до Минич А.Ю., Мартынова А.И. Зам.зав.поОД Майсюк Р.Л.	1. Выполнение схематического плана здания 1-го и 2-го этажа. 2. На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования указаны основные приборы, потребляющие электроэнергию, их мощность, режим работ 3.Конкурс рисунков «Сэкономим энергию»	Наличие на схематическом плане здания учреждения дошкольного образования основных приборов, потребляющих электроэнергию, их мощность, режим работы На информационном стенде размещена информация о потреблении электроэнергии в учреждении                     дошкольного образования

 3.Направление «Водосбережение»

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования	Май	44	Воспита-тели до Мартынова А.И. Левчук А.А.. Зам.зав.поОД Майсюк Р.Л.	На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования нанесена схема расположения приборов учета воды, указаны места потребления воды в учреждении. Конкурс рисунков «Где живут капли в детском саду». Прошла акция «Берегоша».Для детей организовали серию занятий: «Эта волшебница вода», «Где живёт вода?», «Кому нужна вода?».	Конкурс рисунков «Где живут капли в детском саду» На сайте учреждения образования размещена           информация о потреблении воды в учреждении дошкольного образования. Наличие в группах постов бережливых, ответственных за рациональное потребление воды.

 

4.Направление «Обращение с отходами»

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
4.1	Изучение состава образующихся в учреждении до- школьного образо- вания отходов и анализ источников.	Март	72	Воспитатели до Мартынова А.И. Кривцова Л.В. Левчук А.А., Леднева О.В. Зам.зав. поОД Майсюк Р.Л.	1.Выступление перед воспитанниками учреждения «Сделаем наш дом чище» 2.Изучение литературы по вопросу классификации отходов. 3.Провели экологическую акцию «Умный взгляд на мусор». В рамках этой акции был разработан проект «Что делать с мусором?» Акция «Чистый город».	Воспитанники знают простейшие способы уменьшения загрязнения окружающей среды Составлен отчет по результатам изучения с указанием источников и состава отходов.

 

 

5. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»

№	Задание	Даты выполнения	Колво участников	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
5.1	Подготовка наглядного природоохранного информационного материала, созданного обучающимися для родителей	Май	48	Воспитатели до Мартынова А.И. Шиковецкая Е.Н. Зам.зав.поОД Майсюк Р.Л.	Изготовление листовок «Берегите ели» «Берегите воду» «Бережем электроэнергию» «Бережно относимся к бумаге» «Берегите первоцветы» «Поможем пернатым» «Мы будем экономить вместе!» «Сдай макулатуру-сохрани дерево»	Наличие фотографий плакатов, памятки, листовки, плакаты размещены на стендах учреждения дошкольного образования
5.3	Проведение экологических акций с привлечением местного населения и освещение их в средствах массовой информации	Март, апрель	72	Воспитатели до Мартынова А.И.. Левчук А.А. Зам.зав.поОД Майсюк Р.Л.	Акция «Поможем пернатым друзьям», Акция «Птичий городок». Акция « Посади дерево», цель которой развивать интерес к природоохранной деятельности, воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным из древесины.	Наличие фотографий, плакатов, памяток.